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怎么快速写好硬笔字

怎么快速写好硬笔字

发布日期:2020-07-02 作者:孙维喜 点击:

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一、硬笔字到底能不能速成?

答:从网上搜寻这个答案,说“能”和“不能”的都有。说“能”的大部分是一些培训机构和速成教材推销商。说不“能”的许多是一些书法专业人士。

速成教材推销商说“能”是为了推销教材。比如练字模板宣传21天就“能”练好。用凹槽强制控制笔画走向,时间长了,就“能”形成书写惯性。理论上有帮助。实践中学生写几遍就烦了而且笔画写不到位就提起笔了。结果收效甚微。

培训机构说“能”是为了招生。许多培训机构也确实摸索出了一些快速写好,写整齐的方法。侧重实用。

许多书法专业人士说不“能”是根据自己的切身体会。侧重艺术。

所以,要问能不能速成?就看你练字的目的。如果只是要求写好,写整齐完全能速成。如果要写的像书法专业人士那样,是不能几天速成的。但是,可以大大缩短练成为专业人士的那样水平的时间。可以先报几天的速成班。初步改变面貌,增加自信和兴趣。再报一年的长期班。练一年可以达到书法专业人练多年后才能达到的效果。

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一、练硬笔字用什么笔好?

答:从练字效果上来看,铅笔最好,其次是中性笔,最差的是钢笔。用铅笔写不好可以擦了重写,修改的过程就是不断提高的过程,用钢笔练字效果不如中性笔的原因是一部分钢笔没有中性笔流畅,有划破纸的、漏墨的、笔尖太粗或弹性差的等毛病。不容易写好笔画。写不好就容易失去信心。有许多所谓的专业人士告诫初学者只有用钢笔才能练好字。他们认为钢笔尖有弹性,能写出轻重变化的线条。能写出笔锋和力度。但是,实践证明,能写出优美的笔画形态,靠的是手上的功夫。当然,也有一部分钢笔非常好用。用这样的钢笔练字,效果和中性笔练字没有区别。

二、练硬笔字用什么字帖最好?

答:如果是自学,当然是选自己喜欢的。目前市场上最流行的是田英章的。点化精到。结构严谨。属于看上去最美的一种。司马炎和庞中华的字有点印刷体的感觉。规正,比较实用。书店的字帖虽然看上去很美。但是用这些字帖要短时间练好字却不行。怎么才能快速练好钢笔字呢?请看下节孙维喜夸张练字法。

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四、孙维喜硬笔速成班为什么能快速练好字?和别的书法班有什么不同?

答:1.字体不同。采用我自己编的字体。第一个不同之处是线条化曲为直。我刚办书法班时,用的也是书店中买的字帖。这些字帖上的字看上去很美,小学生用他们练却很难在短时间内练好。比如一笔捺画要求一波三折,轻重变化,有曲有直,快慢节奏。学生都写成横着的s了,越写越难看。像这样的笔画,许多练字多年的书法爱好者都写不好。初学字的小学生就更难在短时间内做到了。于是我自己编了一套教材,化曲为直,比如一捺简化成斜杠、出峰。弯勾简化成斜落笔、直行笔再勾等等。把复杂的笔画简化成几个简单的直线。特别是许多学生折笔写的圆,写出的字感觉很乱。化曲为直,方折后棱角明显,就感觉整齐。简化用笔后学生上手快。很快就能练好。

第二个不同是夸张主笔。我发现学生写不好字的一个最主要的问题是笔画不到位。点画形态要写精到,细节很难做到。但是,字结构中最主要的还是笔画长短问题。长短写合适了,结构基本上就好了。那些细节只有专业人士才能看的出来。对日常书写意义不大。把笔画写长或写短是很容易做到的。问题是学生不知道应该把哪个写长,那个写短。除了教会学生找主笔外。在我的字帖中对笔画的长短做了一定的夸张。让长的更长,短的更短。对字形也做了一定的夸张。宽的更宽,窄的更窄。这样学生看的更清楚。即便稍有不到位,以其他字贴中的笔画长短来衡量也许刚好。做过头也没关系。写快后自然就不过头了。

第三个不同是夸张内紧外松。我发现小学生写字最主要的一个毛病就是字内空虚,笔画散乱。经常把字写分家了。上下结构的字上下分家,左右结构的字左右分家。上中下、左中右的字更是写的支离破碎。笔画搭结出散乱,我的字帖中把字的各部分靠的更紧。横之间的距离小一点,更容易写匀。出头高一点更精神。腿长一点更潇洒。笔画更加向心后。也就更能突出主笔了。笔画搭结紧密,方框中的横画两边结竖,显得更整齐。


2强调节奏。书写速度快。化曲为直后。两点之间直线最短呀,所以不但容易写好还能写快。许多书法班教学生练好一个字再练下一个字,书写速度非常的慢,每一笔都精雕细刻。把练好的字集成一段话或一首小诗的确是赏心悦目。可以很好的展示练字效果。但是一学期也练不了多少字。没有练过的大部分字还是写不好。练字是慢写,写作业是快写。书写一快习惯全来了。和没练过字一样。于是书法班的老师都解释为还是练的时间短,时间长了,熟练了。就可以写快了。真是这样吗?我自己练字已经30多年了,教钢笔字也10几年了。我自己模拟小学生写作业。要求写的非常快。结果发现,许多点画形态没办法做到位。要做到位还要快就变成行书了。小学生是不允许写行书的,即便是初中生、高中生行书写不好就变成四不像了。即便能写好,由于行书字多变,当前社会中人的书法素质较低。有些字按传统字帖中的写法,写的很像,许多人就是不认识。包括一部分老师。所以,要参加考试的中小学生是不能学行书的。我再看看别人写钢笔字楷书的视频,都是写的很慢。包括田英章老师的视频也是一样。说明按目前市面上钢笔字贴中字的写法。根本就不能用来快速写作业。这样精雕细琢,慢慢写出的字只适合参加展览、比赛。有的学生在书法比赛中获奖。还拍了许多作品让我看。可是学校作业却写的一塌糊涂。这和大部分家长让孩子练字的初衷是不一样的。也有些人看到一些视频中,钢笔字楷书写的很快。那些视频都是拍好后用软件加速播放的。那么,到底有没有办法写快呢?我做了一些尝试。我在前面说的简化用笔和直线代替外又编了书写节奏。刚开始为了规范一个笔画用几个节奏,写几天后让学生尝试俭省节奏。比如四个节奏的用两个节奏,还要写好,我喊节奏,学生按节奏书写,我喊到几,写到第几个节奏。这样学生就能写的快而不乱。一横就一个节奏,喊完写完。写一横越快越直,慢慢的拉就拖拍了。这样写出的字虽没有字帖中的美。但是写的快而整齐。非常实用。

习惯训练。一般书法班都是以教点画,偏旁,单字为主。教的很仔细,把一个字拆分的很详细,笔画的方位定的很死。笔画从哪里到哪里,几点钟的方向等等。精准临摹对于一些成人。对于那些想成为书法家的人来说非常重要。但是对于学生来说,意义不大。短时间内学生记不住。更用不上。况且每个书法家的字结构都是不一样的。对学生来说只要教会他们大部分书法家遵循的一些结字规律,能灵活应用这些规律来结字就可以了。也就是教法不教字。用我教的方法不看字帖写出的字,和字帖对照,除细节外大体上是相似的。我把结构规律都编成了口诀。学生很容易记住。关键还是灵活应用。要灵活应用最只要的方法就是写章法。而许多书法班的老师却认为笔画,偏旁,单字都没有写好,练什么章法。当学生看到第一个字时,立即想到用这个字要用到哪几句口诀。看到第二个字时立即想到又用到哪几句口诀。开始写时要不停的想,每次想的时间长一点。章法中相同的字会不断重复出现。想的时间就会越来越短。最后就形成条件反射,形成习惯了。我们练字多年的人不过是通过多年的学习,无意中记住了这些字的规律。速成班的学员,需要有意识的记住这些规律并灵活应用。要不有意识的记这些规律并做灵活应用的训练。要写好并写成习惯当然需要好多年。章法对形成用笔习惯也是非常重要的。我们练单字时经常是写一个停一停,大多是偷懒。有时为了写的更好也要停下来观察分析一下。或给老师点评一下。这样不容易形成书写习惯。而写章法时,为了写好每个字需要手上连续做提按顿挫、轻重快慢的动作。这样就容易形成书写习惯。时间长了,你没有想做这些动作,写字时却自然出现了。手本身是有动作记忆的。练章法能快速改变整体面貌。并形成习惯。练单字能更好的解决细节问题。点画、偏旁、单字的最基本要领还是要在章法练习之前先讲一下的。

四、用什么格子练字好?

答:如果是练点画形态,最好是大方格或不带格子的白纸。点画形态看的是笔画的细节。点是否上尖下圆。捺是否从轻到重有捺角等。有的同学刚开始学笔画就用米字格或辅助线多的格子,写出的点画形态看不清细节。即便是练结构。用空白格也没问题。我们写一个字的结构。最主要的还是要参考前面写出的笔画来定位后面笔画的起止位置。写下面时看上面,写右面时看左面。就像画人物右眼看左眼一样。很少有人盯着格子写。第一笔写高了所有的笔画就要都写高,如果第一笔在格子中的位置不准确,其他笔画按格子中的位置写一般是不行的。字写不到中间的问题正是要通过训练来提高这方面的能力。克服格子依赖症。所以,用复杂的格子来练字未必就好。

用田字格时可以提示,起笔的位置。容易把字写到格子中间。中竖写不直的可以沿中线或参考中线的方向来写竖画。

米字格和九宫格对于写毛笔大字,精准确定笔画的位置有帮助。但是写钢笔字时感觉格子里的线太多。密密麻麻的反而有点乱。影响看清钢笔字的点画形态。钢笔字太小又写的快。来不及看细小的位置。几乎没有人看着斜线来确定笔画位置。有些人认为格字中的线越多越好。对印刷来说,田字格和米字格成本一样。所以书店里卖的硬笔书法本基本上都是米字格。米字格和九宫格只是满足了练字者的心里需求。实际上对练钢笔字反而是不好的。

中宫格对于提示学生写字时内紧外松。主笔突出是有帮助的。主笔可以出格,其他笔画基本入格。字的中宫收紧,能解决结构松散的毛病。这种格子被许多书法速成班采用。前几年特别流行中宫格练字法。全国加盟了许多家。我也尝试在教学中用了几年,确实有效果。但是没有他们宣传的那么好。需要写的时间长了,形成习惯才能脱格写好。我后来的夸张练字法,夸张主笔和字形更加直接和简单。主动夸张、收放字形要比和靠格子被动收放字形的效果好一点。

还有圆形格、弧形格、靶心格、梯形格、混合格(就是把几种格子叠加到一起的格子)等。今天这个人发明了一种格子,明天那个人又发明了一种格子。每种格子都又各自的原理。但效果都是很有限的。写字的最主要参考的还是字本身。下笔时根据字形确定起笔位置。比如上下结构下面或中部宽的字上部一下笔就要写窄,反之就要写宽。左右结构右面有主笔的字一下笔就要写小靠上。后面的每个笔画的起收笔位置都要看着前面的笔画来定位。关键是要记住结字口诀。灵活应用。仅靠格子就能写好字是不可能的。

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格子的作用多少还是有一点。需要长期用格子写字,形成书写习惯才能脱格。我的书法班的辅助教材《练字生字本》就采用了我自编的一种格子。这种格子内部有三条横线,第一条斜向上,第二条稍平,第三条水平。这正好符合了汉字横画越靠上越斜,越靠下越平。左收右放的特点。我在书法班上一直强调横画越靠上越斜,越靠下越平。但是,总有部分学生不听。主要是习惯很难改,一写就平了,或者全部斜向上。有了这三条线,学生会按线的方向写横画,时间长了就形成习惯了。中间有两条竖线,许多字的竖正好在这两条竖线上。中竖在两条竖线中间。是否平行显示的很清晰。这样就容易纠正竖不直的毛病。大部分笔画在两个竖中间,主笔两边出线。起到了中宫格的作用。我把这个格字取名为12宫梯形格。主要不是为了确定笔画的位置,而是竖横线上下左右贯通后,能更好的指引笔画的方向。为了不显得乱,内部的线稍淡一点。方向还是看的很清晰。

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五、先练钢笔字好还是先练毛笔字好?

答:社会上有一种说法是写好毛笔字的人一定能写好钢笔字,但是写好钢笔字的人不一定能写好毛笔字。这种说法是有一定的道理但是也不全对。毛笔字和钢笔字的结构是一样的。毛笔字的用笔要比钢笔字复杂的多,而且有许多不同的地方。要想写的很好,每种都必须专门练习。对于中小学生来说还是从简单到复杂,循序渐进效果好。也就是先学钢笔字再学毛笔字效果好。钢笔字易见效,通过学钢笔字掌握字的结构,学好就有兴趣了。再学毛笔字就容易了。钢笔字学以致用,复习的机会多。能写熟练,形成习惯。毛笔字基本是慢写。适合展示,对于快速书写作业效果甚微。因此,在学习毛笔字之前最好先练一下钢笔字。如果连钢笔字都学的费劲,就不要学毛笔字了。直接学毛笔字,不易短时间内见效。容易受挫折、半途而废。

六、怎么纠正执笔方法不对和写字姿势不当的问题。

执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。但是,有相当部分的学生却是将食指弯曲,让食指的指甲背压住笔杆,再用大拇指紧紧包住,握紧了拳头写字。笔抓的太直,写出的字像用刀刻上去的。笔迹印很深。这种执笔法写字,不仅样子难看,而且费力,速度慢,还阻挡视线。此外,少数学生执笔时,手腕向外翻出,手心向内,其状如同画素描中的线条一样,力不在指上、掌上,而在向外翻出的腕上,如此写出的字,歪歪扭扭,特别难看。在我书法班上有三分之一的学生执笔不正确。我每次收到这样的学生都很头疼。要纠正这样的执笔习惯需要老师一直盯着学生的手写字,一刻也不允许学生按以前的错误姿势写字。学生很难受,甚至会反抗。老师也很累,坚持十几天就习惯了。但是,学生多的时候我盯不住。我的主要任务是教他们怎么把字写好。常有顾此失彼的现象。因此,最好家长用这个方法看孩子纠正。千万不要以为给孩子买支纠正姿势的笔就完了。实践证明,用这样的笔学生宁肯指头垫的难受一点,也不愿意改变执笔姿势,反而让学生书写速度更慢。最好是在孩子刚学写字时就纠正。可惜许多家长都是孩子已经形成习惯了才去费劲的纠正。有的是家长字执笔姿势就不对,或幼儿圆的老师执笔姿势不对造成的。

再说一下写字姿势不当的问题, 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。而有些学生写字时,为了避让邻座,互不妨碍,喜欢将左肩垂下,让右肩拱起,侧着身子写字。随着身子倾侧,作业本也随之歪斜。我们平时写一横画,由于视觉上的原因,总略带一点斜势,而侧身写出来的字,其斜度就更大。久而久之,字中的横画也就倾斜;严重的,连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。 学生写字时,还有一个易犯的毛病,是两脚喜欢前后左右的移动和晃动,脚的这种不稳定又影响了上身和头部的不稳定,有的甚至一只脚挂在凳子上。从无定势,写出来的字也就容易东倒西歪。我纠正学生坐姿和纠正执笔的方法是一样的。也是一直盯着学生的姿势,一刻也不允许学生按以前的错误姿势写字。也尝试让学生头顶橡皮擦写字,不停的提示,不停的去扶学生的身体,头部。如果这方面花的精力多了。真正教练好字的时间就短了。所以,要想改好,还是家长要费心去纠正自己孩子的姿势。练好字的同学会有意识的纠正坐姿。有些同学经过学习硬笔书法学习进步很大,喜欢上了写字。对自己的要求高了,想写的更好。发现许多字重心不稳的根源是人没坐正。要检查字正了没有,人先要先坐正。自己就会有意识的不断调整自己的坐姿。


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六、成人的写字习惯已经形成了,能不能改过来?能不能直接学行书?

  社会上有一种说法是小孩子比成人更容易学好字。这实际上是成人练不好字时的一个借口。练不好字是因为没下功夫。更主要的是没有一个好的方法。从我教学的情况看成人在理解能力和控笔能力方面都要比小学生强的多。学生中,年龄越大的学习越轻松。只是越大就越没时间学了。成人一般只需小学生一半的时间就学好了。社会上还有一种说法是要想学好行书,必须先学好楷书。还比成不会站,怎么会走?我认为楷书如正步走,行书如跑步走或竞走。只要会走路。先学哪一种走法都可以。多争辩没意义。我已经用实践证明了直接学行书是完全可以的。许多学员学习十天后写出的行书就像是练了多年的老手一样。

六、写钢笔字以临为主还是以摩为主?  临摹是练好钢笔字的基本方法,临就是照着字帖写,摩就是描。摩有描红和仿影两种。古人说临帖易进,摩帖易忘。意思是临帖容易进步。应以临为主。又说临帖易得笔意。摩帖易得位置。钢笔字以结构为主,既然摩帖易得位置,是不是要以摩帖为主。许多人都是这样认为的。包括一些硬笔书法家。近20多年来书店卖的钢笔字帖绝大部分都是中间夹白纸,指示要仿影。结果是效果甚微。许多大学生反应,自己从一年级开始每年寒暑假都要按老师的规定,描写一本字帖,其结果是自己的字越写越乱。许多学生只是透过摩写纸看下面的字,然后在上面写一个相同的字而已,线条不能重合。即便重合,摩帖易忘吗,离开字帖写的还是老样子。实践证明摩帖是不易练好字的。那么,摩帖易得位置又怎么理解呢?古人说的位置实际上是线条的弧度。越是弧度大的线条越难写好。多描几遍,手顺了再临写就容易写准确。因此,摩写最适合行草书。而小学生练的都是以直线为主的楷书。画一条直线,描不描都一样,要求线画直就行。笔画的长短、高低只要记住结构规律灵活应用。几天就可以掌握。出版字帖的人,最主要的还是利益。字帖中夹白纸可以大大降低字帖的成本。这就是明知描红看的更清楚,效果更好。明知描效果远不如临好,不出描红字帖而要年年都出仿影字帖的原因。误导了许多人,误以为练字的主要方法就是描。也害了许多人,浪费了大量的时间和精力却没有写好字。目前,个别硬笔书法家已开始出版以临为主的字帖,这种字帖的范字旁边有空格可以临写。我们写的字靠范字越近,越容易看出问题,重写效果越好。当然,,有老师的亲自师范点评指导效果更好。

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